École : HEM

Porté par CITÉ, HEPIA, HEG, HEAD, HEM, HEdS, et HETS

Face à l’impératif de la transition écologique, les territoires se transforment et de nouveaux équilibres doivent être imaginés. De la diversification des modèles familiaux à la dégradation des sols urbains, de la place croissante du digital aux évolutions des pratiques de mobilité quotidiennes, des formes plurielles d’inégalités aux mises sous pression du débat démocratique, des dynamiques d’interdépendance et des rapports de force constituent le terrain à partir duquel se dessine désormais la transformation des territoires. Cette réalité demande qu’on appréhende la transformation urbaine de manière transversale, nuancée et collaborative.

C’est dans cette perspective que s’inscrit Quartiers en chantier. Rassemblant un collectif d’enseignant·es autour d’un ancrage commun des enseignements dans le territoire Praille Acacias Vernets (PAV), le programme vise à soutenir des démarches d’enseignement situées et des réflexions collectives sur les métiers de l'urbain à l’échelle de la HES-SO Genève et du PAV.

Postulez pour le cycle 2026/28 avant le 24 avril 2026 !

Ci-dessous : photos de l'édition 2024/25

Porté par CITÉ, HEAD, HEM, et HETS

La Summer School interdisciplinaire portée par la HEM, HEAD, HETS, en collaboration avec l’UNIL et l’UNIGE s’est déroulée à l’Institut Suisse de Rome. Cet enseignement a eu pour but d’initier les étudiant-e-x-s des différentes écoles partenaires à la recherche créative. Nous proposons de documenter, à l’image du film Comizi d’amore de Pasolini, le lien entre les corps, leurs sexualités, leurs genres, leurs origines et leurs pratiques spatiales dans la ville de Rome.

Les étudiant-e-s ont travaillé par groupe et de manière interdisciplinaire. Chaque groupe a choisi un des 4 axes thématique proposé par l’équipe enseignante et mené en collaboration avec une association locale. Les 4 axes étaient les suivants : Axe 1. La place des corps dans l’espace public contemporain / Axe 2. Vers une géographie urbaine non-hétérosexuelle / Axe 3. L’espace domestique des «nouvelles» familles / Axe 4. Les espaces-refuge dans la ville. La semaine a été ponctuée de temps d’apports théoriques, de partages d’expériences associatives, de visite de terrain, et de travail en groupe. A la fin de la semaine, les groupe d’étudiant-e-s ont présenté leurs prototypes de recherche-créations.

Ce travail d’enquête a été réalisé entre étudiant-e-x-s suisses et italiens au moyen de sons, d’images statiques ou mobiles, de récits et discours divers, restitués sous forme de croquis, bande dessinée, photographies, films, montages sonores, podcast, textes…

Un séminaire propédeutique d’un jour, avant le séjour à Rome, a permis aux participant-e-x-s 1) de prendre connaissance du film de Pasolini, de le discuter collectivement et de se confronter à des lectures critiques contemporaines ; 2) de se familiariser avec certaines méthodes créatives en sciences sociales (films, sons, dessins…) ; 3) de se familiariser avec les approches interdisciplinaires et collaboratives 4) d’être initiés aux principes de la médiation culturelle et de la scénographie muséale.

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Face à l’impératif de la transition écologique, les territoires se transforment et de nouveaux équilibres doivent être imaginés. De la diversification des modèles familiaux à la dégradation des sols urbains, de la place croissante du digital aux évolutions des pratiques de mobilité quotidiennes, des formes plurielles d’inégalités aux mises sous pression du débat démocratique, des dynamiques d’interdépendance et des rapports de force constituent le terrain à partir duquel se dessine désormais la transformation des territoires. Cette réalité demande qu’on appréhende la transformation urbaine de manière transversale, nuancée et collaborative.

C’est dans cette perspective que s’inscrit Quartiers en chantier. Rassemblant un collectif d’enseignant·es autour d’un ancrage commun des enseignements dans le territoire Praille Acacias Vernets (PAV), le programme vise à soutenir des démarches d’enseignement situées et des réflexions collectives sur les métiers de l'urbain à l’échelle de la HES-SO Genève et du PAV.

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Les étudiant-e-s ont travaillé par groupe et de manière interdisciplinaire. Chaque groupe a choisi un des 4 axes thématique proposé par l’équipe enseignante et mené en collaboration avec une association locale. Les 4 axes étaient les suivants : Axe 1. La place des corps dans l’espace public contemporain / Axe 2. Vers une géographie urbaine non-hétérosexuelle / Axe 3. L’espace domestique des «nouvelles» familles / Axe 4. Les espaces-refuge dans la ville. La semaine a été ponctuée de temps d’apports théoriques, de partages d’expériences associatives, de visite de terrain, et de travail en groupe. A la fin de la semaine, les groupe d’étudiant-e-s ont présenté leurs prototypes de recherche-créations.

Ce travail d’enquête a été réalisé entre étudiant-e-x-s suisses et italiens au moyen de sons, d’images statiques ou mobiles, de récits et discours divers, restitués sous forme de croquis, bande dessinée, photographies, films, montages sonores, podcast, textes…

Un séminaire propédeutique d’un jour, avant le séjour à Rome, a permis aux participant-e-x-s 1) de prendre connaissance du film de Pasolini, de le discuter collectivement et de se confronter à des lectures critiques contemporaines ; 2) de se familiariser avec certaines méthodes créatives en sciences sociales (films, sons, dessins…) ; 3) de se familiariser avec les approches interdisciplinaires et collaboratives 4) d’être initiés aux principes de la médiation culturelle et de la scénographie muséale.

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Face à l’impératif de la transition écologique, les territoires se transforment et de nouveaux équilibres doivent être imaginés. De la diversification des modèles familiaux à la dégradation des sols urbains, de la place croissante du digital aux évolutions des pratiques de mobilité quotidiennes, des formes plurielles d’inégalités aux mises sous pression du débat démocratique, des dynamiques d’interdépendance et des rapports de force constituent le terrain à partir duquel se dessine désormais la transformation des territoires. Cette réalité demande qu’on appréhende la transformation urbaine de manière transversale, nuancée et collaborative.

C’est dans cette perspective que s’inscrit Quartiers en chantier. Rassemblant un collectif d’enseignant·es autour d’un ancrage commun des enseignements dans le territoire Praille Acacias Vernets (PAV), le programme vise à soutenir des démarches d’enseignement situées et des réflexions collectives sur les métiers de l'urbain à l’échelle de la HES-SO Genève et du PAV.

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Les étudiant-e-s ont travaillé par groupe et de manière interdisciplinaire. Chaque groupe a choisi un des 4 axes thématique proposé par l’équipe enseignante et mené en collaboration avec une association locale. Les 4 axes étaient les suivants : Axe 1. La place des corps dans l’espace public contemporain / Axe 2. Vers une géographie urbaine non-hétérosexuelle / Axe 3. L’espace domestique des «nouvelles» familles / Axe 4. Les espaces-refuge dans la ville. La semaine a été ponctuée de temps d’apports théoriques, de partages d’expériences associatives, de visite de terrain, et de travail en groupe. A la fin de la semaine, les groupe d’étudiant-e-s ont présenté leurs prototypes de recherche-créations.

Ce travail d’enquête a été réalisé entre étudiant-e-x-s suisses et italiens au moyen de sons, d’images statiques ou mobiles, de récits et discours divers, restitués sous forme de croquis, bande dessinée, photographies, films, montages sonores, podcast, textes…

Un séminaire propédeutique d’un jour, avant le séjour à Rome, a permis aux participant-e-x-s 1) de prendre connaissance du film de Pasolini, de le discuter collectivement et de se confronter à des lectures critiques contemporaines ; 2) de se familiariser avec certaines méthodes créatives en sciences sociales (films, sons, dessins…) ; 3) de se familiariser avec les approches interdisciplinaires et collaboratives 4) d’être initiés aux principes de la médiation culturelle et de la scénographie muséale.